სილაბუსი
PSYC4111 ასაკობრივი ფსიქოლოგია
PSYC4111 ასაკობრივი ფსიქოლოგია
ბაკალავრიატი
საქართველოს უნივერსიტეტი 2025 წ.
კრედიტების რაოდენობა: 6 ECTS
საქართველოს უნივერსიტეტი 2025 წ.
კრედიტების რაოდენობა: 6 ECTS
საგნის კურატორ(ებ)ი : გუმბერიძე ნონა
ელ. ფოსტა: ngumberidze.webexug@ug.edu.ge
ელ. ფოსტა: ngumberidze.webexug@ug.edu.ge
- PSYC3111 განათლების ფსიქოლოგია - წინაპირობა
ცოდნა და გაცნობიერება
კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტი იცნობს:
· სხვადასხვა ასაკის ბავშვების ბიოლოგიური, კოგნიტური, სოციალ-ემოციური და მორალური განვითარების აქტუალურ თეორიებსა და საკითხებს;
· სხვადასხვა ასაკის ბავშვთა განვითარების თავისებურებებსა და მახასიათებლებს;
· ბავშვის განვითარების ეტაპებს და მათ შესაძლო გავლენებს ქცევაზე.
ახასიათებს:
· სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვების მოთხოვნებს და მათთვის შესაბამისი გარემო პირობების შექმნის აუცილებლობას.
უნარი
კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტს შეუძლია:
· სწავლისა და განვითარების თეორიების გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობაში მოსწავლეზე ორიენტირებიული სასწავლო პროცესის წარმართვისათვის;
· ბავშვის განვითარებასთან დაკავშირებულ პრობლემურ სიტუაციაში ოპტიმალური პედაგოგიური ქცევის გამოვლენა და დახმარების გადაწყვეტილების მიღება;
· ბავშვის განვითარებასთან დაკავშირებული კვლევის შედეგების გამოყენება;
· ბავშვის ასაკის შესაფერისი აღზრდისა და ურთიერთობის განსხვავებული სტრატეგიების გააანალიზება და შესაბამისი დასკვნების ჩამოყალიბება (რეალურ თუ ჰიპოთეტურ სიტუაციებთან დაკავშირებით);
ასაკობრივი ფსიქოლოგიის სპეციფიკური ტერმინოლოგიის ადეკვატური გამოყენებით
დარგის სპეციალისტებთან (ფსიქოლოგი, პედაგოგი) და არასპეციალისტებთან (მედია, ფართო საზოგადოება, დაინტერესებული პირები) პროფესიული დიალოგის წარმართვა;
პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა
კურსის დასრულების შემდეგ სტუდენტს შეუძლია:
ასაკობრივი განვითარების სხვადასხვა ეტაპებისა და მათთან დაკავშირებული პედაგოგიური ურთიერთობის პრაქტიკული ასპექტების შეფასება.
|
სულ:150 საათი
| საკონტაქტო |
| ლექციაზე დასწრება 18 |
| გამოცდები 9 |
| რეფერატი 2 |
| არასაკონტაქტო |
| დამოუკიდებელი მეცადინეობა 110 |
| რეფერატის მომზადება 11 |
- დისკუსიები
- დებატები
- წიგნზე მუშაობის მეთოდი
- ახსნა-განმარტებითი მეთოდი
- დემონსტირების მეთოდი
- ჯგუფური დავალებები
- შემთხვევის შესწავლა და ანალიზი
- წერითი მუშაობის მეთოდი
- ვერბალური, ანუ ზეპირსიტყვიერი მეთოდი
- პრეზენტაციების წარდგენა
ძირითადი ლიტერატურა
| Developmental psychology : Childhood and Adolescense | Shaffer,D.,Kipp,K. | 2004 |
დამატებითი ლიტერატურა
| ბავშვის განვითარება | ბერკი, ლორა | 2010 |
| განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) | გოგიჩაიშვილი, თამაზ. | 2005 |
ლექცია
თემა
შესავალი ასაკობრივ ფსიქოლოგიაში და მისი კვლევის სტრატეგიები.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 1-40
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 55-91
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 4-27
ლექცია
თემა
ადამიანის განვითარების თეორიები.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 41-75
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 7-53
ლექცია
თემა
მემკვიდრეობის გავლენა განვითარებაზე.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 77-117
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 93-112
ლექცია
თემა
პრენატალური განვითარება და დაბადება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 119-160
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 112-161
შუალედური
საგამოცდო თემატიკა ( განვლილი მასალიდან)
გამოცდის ფორმა - , წერითი
| გამოცდის კომპონენტები და შეფასების კრიტერიუმები | ქულების ჯამი | |
|---|---|---|
| ღია კითხვები | 2 | |
| • | პასუხი ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგია მართებულია | 100% |
| • | პასუხი სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 75% |
| • | პასუხი არაა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დარღვეულია | 50% |
| • | პასუხი ფრაგმენტულია | 25% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| დახურული ტიპის ტესტი/ დახურული კითხვა | 2 | |
| • | პასუხი სწორია | 100% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| განმარტებები | 2 | |
| • | განმარტება ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 100% |
| • | განმარტება პრაქტიკულად სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა ფრაგმენტულად დარღვეულია | 75% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი | 50% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა დარღვეულია | 25% |
| • | განმარტება არ არის სწორი | 0% |
| თემა (ესსე) | 2 | |
| • | სტუდენტი სრულად ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 100% |
| • | სტუდენტი ფლობს საჭირო ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს, მსჯელობა საკმარისად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 75% |
| • | სტუდენტი ნაწილობრივ ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა მეტნაკლებად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები მეტ დასაბუთებას საჭიროებს | 50% |
| • | სტუდენტის ინფორმაცია მოცემულ საკითხზე მწირია, მსჯელობა არათანმიდევრული და ნაკლებად ლოგიკურია, დასკვნები დაუსაბუთებელია | 25% |
| • | სტუდენტი არ ფლობს საკითხს | 0% |
| ქეისების განხილვა, ამოხსნა | 2 | |
| • | ქეისი სრულად და ამომწურავად არის განხილული/ამოხსნილი | 100% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, არსებითი შეცდომა არ არის | 75% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები/უზუსტობები | 50% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება არსებითი შეცდომები/უზუსტობები | 25% |
| • | ქეისი არ არის განხილული/ამოხსნილი / არასწორად არის შესრულებული | 0% |
ლექცია
თემა
ყრმობის ასაკი.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 161-198
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 163-223
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 81-133
ლექცია
თემა
ფიზიკური განვითარება: თავის ტვინი, სხეული, მოტორული უნარები და სექსუალური განვითარება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 199-247
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 225-287
ლექცია
თემა
კოგნიტური განვითარება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 249-340
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 289-405
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 168-186
შუალედური
საგამოცდო თემატიკა ( განვლილი მასალიდან)
გამოცდის ფორმა - , წერითი
| გამოცდის კომპონენტები და შეფასების კრიტერიუმები | ქულების ჯამი | |
|---|---|---|
| ღია კითხვები | 6 | |
| • | პასუხი ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგია მართებულია | 100% |
| • | პასუხი სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 75% |
| • | პასუხი არაა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დარღვეულია | 50% |
| • | პასუხი ფრაგმენტულია | 25% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| დახურული ტიპის ტესტი/ დახურული კითხვა | 3 | |
| • | პასუხი სწორია | 100% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| განმარტებები | 4 | |
| • | განმარტება ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 100% |
| • | განმარტება პრაქტიკულად სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა ფრაგმენტულად დარღვეულია | 75% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი | 50% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა დარღვეულია | 25% |
| • | განმარტება არ არის სწორი | 0% |
| თემა (ესსე) | 7 | |
| • | სტუდენტი სრულად ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 100% |
| • | სტუდენტი ფლობს საჭირო ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს, მსჯელობა საკმარისად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 75% |
| • | სტუდენტი ნაწილობრივ ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა მეტნაკლებად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები მეტ დასაბუთებას საჭიროებს | 50% |
| • | სტუდენტის ინფორმაცია მოცემულ საკითხზე მწირია, მსჯელობა არათანმიდევრული და ნაკლებად ლოგიკურია, დასკვნები დაუსაბუთებელია | 25% |
| • | სტუდენტი არ ფლობს საკითხს | 0% |
ლექცია
თემა
ინტელექტი: გონებრივი აქტივობის გაზომვა.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 343-385
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 407-457
ლექცია
თემა
ენისა და კომუნიკაციური უნარების განვითარება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 387-427
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 459-511
ლექცია
თემა
მეს და სოციალური ცნობიერების განვითარება.
ემოციური განვითარება, ტემპერამენტი და ემოციური დამოკიდებულება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 479-523 ; 429-477
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 575-625
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 513-572
შუალედური
საგამოცდო თემატიკა ( განვლილი მასალიდან)
გამოცდის ფორმა - , წერითი
| გამოცდის კომპონენტები და შეფასების კრიტერიუმები | ქულების ჯამი | |
|---|---|---|
| ღია კითხვები | 4 | |
| • | პასუხი ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგია მართებულია | 100% |
| • | პასუხი სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 75% |
| • | პასუხი არაა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დარღვეულია | 50% |
| • | პასუხი ფრაგმენტულია | 25% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| დახურული ტიპის ტესტი/ დახურული კითხვა | 4 | |
| • | პასუხი სწორია | 100% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| განმარტებები | 4 | |
| • | განმარტება ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 100% |
| • | განმარტება პრაქტიკულად სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა ფრაგმენტულად დარღვეულია | 75% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი | 50% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა დარღვეულია | 25% |
| • | განმარტება არ არის სწორი | 0% |
| ქეისების განხილვა, ამოხსნა | 4 | |
| • | ქეისი სრულად და ამომწურავად არის განხილული/ამოხსნილი | 100% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, არსებითი შეცდომა არ არის | 75% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები/უზუსტობები | 50% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება არსებითი შეცდომები/უზუსტობები | 25% |
| • | ქეისი არ არის განხილული/ამოხსნილი / არასწორად არის შესრულებული | 0% |
| თემა (ესსე) | 4 | |
| • | სტუდენტი სრულად ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 100% |
| • | სტუდენტი ფლობს საჭირო ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს, მსჯელობა საკმარისად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 75% |
| • | სტუდენტი ნაწილობრივ ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა მეტნაკლებად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები მეტ დასაბუთებას საჭიროებს | 50% |
| • | სტუდენტის ინფორმაცია მოცემულ საკითხზე მწირია, მსჯელობა არათანმიდევრული და ნაკლებად ლოგიკურია, დასკვნები დაუსაბუთებელია | 25% |
| • | სტუდენტი არ ფლობს საკითხს | 0% |
ლექცია
თემა
სექსუალური განსხვავებები და გენდერული როლის განვითარება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 525-563
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 689-738
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 282-290
ლექცია
თემა
აგრესია, ალტრუიზმი და ზნეობრივი განვითარება.
საკითხავი მასალა:
- Developmental psychology : Childhood and Adolescense Shaffer,D.,Kipp,K. გვერდი: 565-607
- ბავშვის განვითარება ბერკი, ლორა გვერდი: 627-686
- განვითარების ფსიქოლოგია (სასკოლო ასაკი) გოგიჩაიშვილი, თამაზ. გვერდი: 133-158
პრეზენტაცია
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
მოსამზადებელი კვირა
დასკვნითი გამოცდა
საგამოცდო თემატიკა ( განვლილი მასალიდან)
გამოცდის ფორმა - წერითი
| გამოცდის კომპონენტები და შეფასების კრიტერიუმები | ქულების ჯამი | |
|---|---|---|
| ღია კითხვები | 5 | |
| • | პასუხი ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგია მართებულია | 100% |
| • | პასუხი სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 75% |
| • | პასუხი არაა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დარღვეულია | 50% |
| • | პასუხი ფრაგმენტულია | 25% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| დახურული ტიპის ტესტი/ დახურული კითხვა | 5 | |
| • | პასუხი სწორია | 100% |
| • | პასუხი არასწორია | 0% |
| განმარტებები | 5 | |
| • | განმარტება ზუსტი და ამომწურავია, ტერმინოლოგიის სიზუსტე დაცულია | 100% |
| • | განმარტება პრაქტიკულად სწორია, მაგრამ არა ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა ფრაგმენტულად დარღვეულია | 75% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი | 50% |
| • | განმარტება სწორია, მაგრამ არ არის ამომწურავი, ტერმინოლოგიის შესაბამისობა დარღვეულია | 25% |
| • | განმარტება არ არის სწორი | 0% |
| თემა (ესსე) | 7 | |
| • | სტუდენტი სრულად ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 100% |
| • | სტუდენტი ფლობს საჭირო ინფორმაციის მნიშვნელოვან ნაწილს, მსჯელობა საკმარისად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები დასაბუთებულია | 75% |
| • | სტუდენტი ნაწილობრივ ფლობს საჭირო ინფორმაციას, მსჯელობა მეტნაკლებად თანმიმდევრული და ლოგიკურია, დასკვნები მეტ დასაბუთებას საჭიროებს | 50% |
| • | სტუდენტის ინფორმაცია მოცემულ საკითხზე მწირია, მსჯელობა არათანმიდევრული და ნაკლებად ლოგიკურია, დასკვნები დაუსაბუთებელია | 25% |
| • | სტუდენტი არ ფლობს საკითხს | 0% |
| ქეისების განხილვა, ამოხსნა | 8 | |
| • | ქეისი სრულად და ამომწურავად არის განხილული/ამოხსნილი | 100% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, არსებითი შეცდომა არ არის | 75% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება მცირეოდენი შეცდომები/უზუსტობები | 50% |
| • | ქეისი ნაწილობრივ არის განხილული/ამოხსნილი, აღინიშნება არსებითი შეცდომები/უზუსტობები | 25% |
| • | ქეისი არ არის განხილული/ამოხსნილი / არასწორად არის შესრულებული | 0% |
აღდგენები/გადაბარებები
| შუალედური | 50 ქულა 50% |
პრეზენტაცია
შენიშნვა: თითოეულ კომპონენტში სავალდებულოა მინიმუმის გადალახვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში განულდება მთლიანი შეფასების ქულა |
10 ქულა 10% |
დასკვნითი გამოცდა
შენიშნვა: თითოეულ კომპონენტში სავალდებულოა მინიმუმის გადალახვა. წინააღმდეგ შემთხვევაში განულდება მთლიანი შეფასების ქულა |
40 ქულა 40% |
| შედეგების საშუალო | შედეგების საშუალოს კოეფიციენტი (GPA) | საუნივერსიტეტო შეფასება | საქართველოში მოქმედი ზოგადი შეფასება | |
| 97-100 | 4,00 | A+ | A | ფრიადი |
| 94-96 | 3,75 | A | ||
| 91-93 | 3,50 | A- | ||
| 87-90 | 3,25 | B+ | ძალიან კარგი | |
| 84-86 | 3,00 | B | B | |
| 81-83 | 2,75 | B- | ||
| 77-80 | 2,50 | C+ | C | კარგი |
| 74-76 | 2,25 | C | ||
| 71-73 | 2,00 | C- | ||
| 67-70 | 1,75 | D+ | D | დამაკმაყოფილებელი |
| 64-66 | 1,50 | D | ||
| 61-63 | 1,25 | D- | ||
| 51-60 | 1,00 | E | E | საკმარისი |
| უარყოფითი შეფასება | ||||
| 41-50 | FX | FX | ვერ ჩააბარა | |
| <40 | F | F | ჩაიჭრა | |